Información Básica
Nombre de la experiencia significativa (iniciativa): Servicios de Apoyo al Aprendizaje
Nombre o Razón Social de quien la promueve: Colegio Bolívar
NIT: 891380115-0
País: Colombia
Departamento: Valle del Cauca
Ciudad: Santiago de Cali
Dirección: Calle 5 # 122-21 Vía Pance
Teléfono: (2) 4855050
Celular: 3155544010
email:
Página web: http://www.colegiobolivar.edu.co/website/index.php/en/2013-03-06-06-22-04/student-support
Datos de contacto:
Nombre del Líder de la experiencia significativa o iniciativa: Marcela Díaz, Mariana Molano, María Del Pilar Ángel & Odette Rumié
Celular del líder de la experiencia o iniciativa: 3012015058
Email del líder de la experiencia o iniciativa:
B. Sobre la experiencia significativa o iniciativa
¿Cómo se realiza?
El modelo de intervención del departamento de Servicios de Apoyo al Aprendizaje de nuestra institución se fundamenta en los principios establecidos en el enfoque Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI en inglés) el cual constituye un enfoque multi-nivel que permite identificar y atender estudiantes con necesidades específicas en su aprendizaje. La intervención va aumentando (o disminuyendo) de manera progresiva, dependiendo de la respuesta del estudiante. RtI sugiere 3 niveles de intervención.
Nivel I: En el nivel I, los profesores utilizan estrategias de instrucción diferenciada dentro del aula con el fin de abarcar la mayor cantidad de estudiantes con niveles de aprestamiento distintos, así como diferentes intereses, debilidades y fortalezas en ellos. En el Colegio Bolívar, para que un estudiante sea considerado como Nivel I, necesita haber sido remitido por sus profesores al departamento de apoyo (LSS). Las adaptaciones que se hacen dentro del aula son llamadas Acomodaciones o Modificaciones, dependiendo del caso.
Nivel II: En el nivel II se tienen en cuenta aquellos estudiantes para quienes el Nivel I no es suficiente. Se trabaja en pequeños grupos, de una manera más individualizada, en aquellas habilidades y destrezas que aún no han desarrollado. En el Colegio Bolívar, personal del equipo de apoyo (LSS) entra al salón, y generalmente se encarga del grupo de estudiantes identificados como con necesidades particulares.
Nivel III: En el nivel III la intervención es más intensiva y personalizada para aquellos estudiantes con necesidades especiales en su aprendizaje. Se trabaja a ambos lados del espectro: tanto los que están por debajo de las expectativas del grado, o quienes las exceden. Generalmente se da por fuera del aula regular y la intervención la ofrece el personal del equipo de apoyo (LSS). Varía de acuerdo con la sección académica, ya que las necesidades de los estudiantes, según su edad de desarrollo, es diferente.
¿Quiénes intervienen?
- Educadores: diferenciar la instrucción según el nivel de aprestamiento de los estudiantes; remitir al departamento de Servicios de Apoyo al Aprendizaje a aquellos estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje; diseñar e implementar adaptaciones curriculares que respondan a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes; monitorear el progreso del estudiante y adaptar el tipo de intervención consecuentemente.
- Padres: respaldar el proceso de intervención, trabajar en conjunto con el departamento de Servicios de Apoyo al aprendizaje acompañando el proceso de aprendizaje de sus hijos
-Administradores: garantizar los recursos que viabilicen el modelo de intervención
Tema Principal: Inclusión y valoración de la diferencia
Consolidación: 6 años en adelante
Impacto:
- Mayor número de estudiantes en el proceso de admisiones, atraídos por la educación diferenciada en el Colegio.
- Inclusión de estudiantes con necesidades de aprendizaje especiales dentro de las aulas
- Diversificación de la población estudiantil
- Profesores en continuo desarrollo profesional
Evaluaciones:
Certificación ISO-9001, Certificación Internacional de AdvancED, Planeación Estratégica – a través de encuestas, observaciones directas, entrevistas, revisión y análisis de base de datos, trazabilidad de procesos.
