Información Básica
Nombre de la experiencia significativa (iniciativa): Escuela Familiar
Nombre o Razón Social de quien la promueve: Institución Educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez
NIT: 811042111-1
País: Colombia
Departamento: Antioquia
Ciudad: El Santuario
Dirección: Vereda el Salaito
Teléfono: (4) 5460187
Celular: 3206897124
email: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesita activar JavaScript para poder verla
Página web: www.ieluisrodolfo.edu.co
Datos de contacto:
Nombre del Líder de la experiencia significativa o iniciativa: Liliana del Socorro Alzate Alzate
Celular del líder de la experiencia o iniciativa: 3147323609
Email del líder de la experiencia o iniciativa: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesita activar JavaScript para poder verla Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesita activar JavaScript para poder verla
B. Sobre la experiencia significativa o iniciativa
¿Cómo se realiza?
El proyecto se ha venido trabajando a partir de la motivación y vinculación de los padres de familia a las actividades que involucran el proceso social, afectivo y académico de sus hijos a través de encuentros de escuela familiar con temas de interés para ellos y otros espacios que se pueden propiciar para una buena convivencia entre comunidad educativa, padres de familia y estudiantes. Los encuentros de escuela familiar se organizan haciendo un diagnóstico de las temáticas más importantes para los padres de familia como primeros educadores, ya que es imposible abarcar todas las problemáticas necesarias.
Adicional a estos encuentros se elabora por período un boletín familiar llamado “en sintonía con la familia” el cual trae información de interés para toda la familia y el cual conlleva a una reflexión familiar que los estudiantes consignan en su cuaderno de proyectos pedagógicos transversales; dicho boletín es elaborado en conjunto pues hay participación de la Rectora, la psicóloga de la institución, un docente, un padre de familia y se da un espacio también para la persona experta en el tema que se trata en dicho boletín.
Los encuentros familiares no solo se hacen de manera masiva, también se realizan al interior de cada grupo con los docentes directores de grupo que con la orientación de la psicóloga de la institución y los integrantes del proyecto de escuela familiar deben desarrollar al menos dos talleres guiados con todos los padres de familia de los estudiantes a su cargo, sobre: Técnicas de estudio, estrategias de acompañamiento con las tareas escolares y el aporte de la familia con el proyecto de vida de los estudiantes, resolución de conflictos, y otros
Las familias de manera grupal comparten un cuaderno con experiencias significativas que involucran todos los miembros del núcleo familiar y afianzan sus relaciones afectivas
¿Quiénes intervienen?
El campo educativo es uno de los más vulnerables, pues la agitación de la vida actual y el sistema económico hace que la familia delegue la responsabilidad de educar a la escuela, y esta se convierte en verdadera familia de los hijos de tal forma que el rol de la familia ha ido perdiendo espacios en el desarrollo integral de los hijos. por esto el aporte y apoyo de la familia a los procesos educativos, invirtiendo en sus hijos un tiempo de calidad, que se vea reflejado en en el rendimiento educativo, en el desarrollo de la personalidad, y en su diario convivir en comunidad
Es por esto que cada uno de los agentes mencionados cumple un papel muy importante dentro de la escuela familiar, porq no es solo para padres y estudiantes, sino para toda la comunidad educativa.
Tema Principal: Crianza y educación
Temas secundarios: Entornos protectores para niños, niñas y adolescentes, Afectividad, Educación para la convivencia e Inclusión y valoración de la diferencia
Consolidación: Entre 1 y 3 años
Impacto:
Se ha logrado un cambio de actitud de los padres de familia frente a los problemas sociales y familiares que hoy son cada vez más preocupantes, los padres tienen una participación más activa y son más reflexivos frente a su responsabilidad en el proceso de formación de los hijos.
Evaluaciones:
En los diferentes encuentros se hace un formato de evaluación donde los padres hacen sus observaciones y sugerencias; las cuales han sido muy positivos y de mucha ayuda para los siguientes encuentros
